Utilisation des outils géométriques avec soin et précision Niveau et durée cycle 3 – 6ème - 5ème 5 séquences

Objectifs

• savoir choisir et utiliser les outils géométriques
• connaître et utiliser le vocabulaire et les notations géométriques
• lire et écrire un programme de construction
• apprendre à être précis
• prendre conscience que toute imprécision entraîne des erreurs
• à travers la réalisation d’œuvres collectives, montrer les conséquences d'une imprécision individuelle sur la réalisation commune finale.
• prendre conscience que le soin est important partout et particulièrement en géométrie
• découvrir des artistes qui ont su allier l'art et la géométrie

Pourquoi ?

Les réalisations des élèves sont souvent imprécises et peu soignées ; de plus, l 'utilisation des outils est souvent approximative.

Déroulement

1ère séquence : téléphone arabe géométrique ( séance en classe de 30 minutes)

2ème séquence : pavage de poissons

3ème séquence : construction géométrique à la manière de Joseph Albers

4ème séquence : construction d'un patron de solide à la manière de Mondrian et Vasarely

5ème séquence : agrandissement puzzle de « château et soleil» de Paul Klee

Commentaires sur l'expérimentation

Bonne implication des élèves
Exposition des œuvres réalisés dans la classe ( qui incite certains élèves à davantage de précision )