Quelques références pour se former

En histoire géographie

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En sciences de l'éducation et pédagogie

Ouvrages

• Gauthier CLERMONT, Steve BISSONNETTE, Mario RICHARD, Mireille CASTONGUAY, L’enseignement explicite, de Boek, Paris, 2013
• Howard GARDNER, Les intelligences multiples. Pour changer l'école: la prise en compte des différentes formes d'intelligence., Revue française de pédagogie,1998
• Jean-Marc LOUIS, Fabienne RAMOND, Comprendre et accompagner les enfants en difficultés scolaires, Collection Enfances, Dunod, 2009
• Christophe MARSOLLIER, l’éthique relationnelle, une boussole pour l’enseignant, Canopé, 2016
• Isabelle PELOUX et Anne LAMY, L'école du Colibri : La pédagogie de la coopération, éditions Actes Sud, Arles, 2014
• Michel SERRES, Petite Poucette, éditions le Pommier, 2012
• Christian STAQUET, Une classe qui coopère – Pourquoi ? Comment ?, Lyon, 2007.
• Christian STAQUET, L’estime de soi et des autres dans les pratiques de classe, Lyon, 2015.
• Jean-Michel ZAKHARTCHOUK, Apprendre à apprendre, Canopé Edition, Paris, 2015

Articles 

• Grau S., Sanchez A.-M., « Des tâches complexes pour apprendre », in Les cahiers pédagogiques, 2014, n°510.
• Nace C., « une pratique de classe : les simulations géographiques, jouer aujourd’hui pour être acteur demain », in L’information géographique, septembre 2008, vol. 72.
• Christian STAQUET, « Une classe qui coopère : pourquoi ? Comment ? », in Chronique sociale, 2007.
• Christian STAQUET, « L'estime de soi, dans les pratiques de classes », in Chronique sociale, 2015
• Rachedi M.-F., « On ne joue pas à l’école, on apprend », in Animation et éducation, 2006, n°191.