Séquence n°1 : « téléphone arabe » de géométrie

Objectifs

mesurer des segments et des angles avec soin

tracer des segments et des angles avec soin

réaliser un croquis à main levée

constater l'obligation d'être précis en géométrie

Déroulement de la séance

Former des groupes de 4 élèves ( élève A – élève B – élève C – élève D ). Les élèves n'ont pas besoin d'être déplacés ou mis en îlot. Chaque élève travaillera de façon individuelle pendant que les trois autres élèves de son groupe travailleront sur une toute autre activité ( fiche de calcul mental par exemple )
L'élève A reçoit la figure du professeur (annexe 1 ) , mesure 3 segments et 2 angles ( des couleurs permettent d'éviter les confusions qui empêcheraient d'évaluer correctement l'objectif de cette séance ) puis il construit une figure à main levée en y indiquant les longueurs mesurées et les angles mesurés. (consignes en annexe 2).
L'élève B reçoit la figure à main levée de l'élève A . Avec ses instruments il doit la reproduire en respectant les 5 grandeurs données ( et en réutilisant les couleurs précédentes ).(attention : il ne doit pas indiquer sur sa figure les 5 mesures ) ( consignes en annexe 3 ).
L'élève C reçoit la figure de l'élève B , mesure 3 segments et 2 angles , puis il construit une figure à main levée en y indiquant les longueurs mesurées et les angles mesurés.
L'élève D reçoit la figure à main levée de l'élève C . Avec ses instruments il doit la reproduire en respectant les 5 grandeurs données ( et en réutilisant les couleurs précédentes )(attention : il ne doit pas indiquer sur sa figure les 5 mesures ). A la fin de la séance, on compare (par transparence du papier ) la figure donnée par le professeur avec celle réalisée par l'élève D.