Un exemple de programmation du calcul vectoriel en Seconde

Frédéric Colleu, Groupe production lycée 2012

Les choix pédagogiques

 Je travaille par activités suivies d'une synthèse dans le cours (une trentaine en Seconde dans l'année) et non par chapitres.
La progression et les activités que je propose sur les vecteurs sont en rapport avec le nouveau programme de seconde. Elles ont été testées cette année dans une classe forte et l'an passé dans une classe très faible. La notion de vecteurs m'a semblé très bien passer auprès des élèves dans les deux cas.

J'ai choisi de commencer cette notion dès le début d'année car: on fait vite des calculs intéressants, on évite le désintérêt des élèves ne souhaitant pas aller en S au 2e semestre et les formules à apprendre permettent de détecter assez vite les élèves qui ne travaillent pas assez. Enfin, j'ai fait le choix de ne pas mettre parmi les activités les plus classiques d'application directe du cours (colinéarité, somme de vecteurs...)

La progression

Première partie: Initiation avant la Toussaint

• Introduction : notation pour désigner le cheminement allant de A vers B et coordonnées du vecteur (5 heures)

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•  Égalité de vecteurs : translation et parallélogrammes. Vecteurs opposés (3 heures)

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• Colinéarité :  vecteur k*u (lecture du coefficient)

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Deuxième partie: Approfondissement sur une ou deux périodes

• Somme de vecteurs : Relation de Chasles et règle du parallélogramme (6h)

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• Colinéarité : Application à l'alignement et au parallélisme (6h)

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 Fichiers joints

• Progression vecteurs en seconde.odt
• Progression vecteurs en seconde.pdf

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