Le compte est bon, même s'il est aléatoire

Niveau et Durée cycle 3 et début de cyle 4 Objectif pédagogique Travailler le calcul mental, les ordres de grandeurs pour choisir des opérations ainsi que le rapport à l’aléatoire. La situation-problème Ludifier et rendre plus accessible le fameux « compte est bon » par introduction de dés et d’étapes. Les fichiers en téléchargement sont disponibles en bas de page

Déroulement

Jeu rapide, 5 à 10 mn par partie

- Choix d’un nombre cible
(par le professeur, par les élèves, par hasard avec les dés. Exemple : si j’obtiens 5 et 1 je peux prendre 51)

- Chaque joueur joue à tour de rôle  : il lance deux dés et fait un calcul avec ses deux résultats et l’opération de son choix.
Exemple : si j’obtiens 3 et 6, je peux faire 3+6 ; 3×6 ; 6-3 et 6÷3

- Pour les tours suivants, c’est le même principe mais le joueur doit aussi utiliser le résultat précédent.
Exemple : au tour précédent, mon résultat est de 18. Si j’obtiens 5 et 3, je peux faire 5-3=2 et ensuite 2x18=36)

- le premier à atteindre le nombre cible a gagné.

Modulations possibles

    - choix du nombre cible,
    - choix des dés utilisés (à 12, 20 faces par exemple)
    - Nombre de joueurs ( de 1 à …..)
    - On peut aussi avoir un seul lancé de dés et les joueurs n’interviennent que sur le choix des opérations     (classe entière par exemple mais moins ludique).

Découvrir la synthèse et toutes les activités du groupe TraAM de l'académie de Rennes

Fichiers en téléchargement

• La fiche professeur au format pdf

• L'ensemble des ressources (fiche professeur, fiche élève, un exemple de partie) au format zip

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