Typologie des activités par compétences augmentées

Cette catégorie concerne des activités qui suscitent principalement un besoin d'expérimentation des élèves car l'intuition seule ne permet pas a priori de répondre au problème. Le support mobile est alors un moyen pour expérimenter rapidement et efficacement.

Ces activités illustrent l'aide à la modélisation que les supports mobiles permettent de proposer :
- soit en proposant des informations complémentaires ou des aides par le biais d'un lien, proposé à l'aide d'un QR code par exemple, ou d'une application disponible sur le support mobile, on pourra parler alors de « réalité enrichie ».
- soit en exploitant un lien mais aussi d'une application qui peut être détournée de son usage initial et aide à la représentation (Galton, Des carreaux, des carreaux...)
- soit en proposant une aide ou un coup de pouce à certains élèves ou groupes d'élèves en suggérant une représentation nouvelle ou plus performante pour visualiser avec des objets en 3D par exemple, on pourra parler alors de « réalité augmentée ».(Phasmes)
- soit en permettant aux élèves de créer leur propre modèle permettant de résoudre la problématique de départ (jardin japonnais avec la réalité augmentée).

Ces activités nécessitent des moments de synthèse au sein de la classe ou au sein des groupes :
- Le support mobile va être alors le vecteur de communication privilégié pour faire le point en plénière sur la production des élèves ou des groupes, notamment grâce à la recopie vidéo ou toute autre modalité de transfert de fichier.
- Le support mobile permet la discussion et les échanges entre les élèves d'un même groupe.