Après avoir réfléchi à la définition de l'information, les élèves ont réfléchi aux risques de désinformation notamment sur les réseaux sociaux. Ils ont réalisé un diaporama qui a permis de créer un livret en ligne.

Après avoir sélectionné des informations sur la question du réchauffement climatique en examinant de près leurs sources, les élèves de 4A, 4B et 4D ont voulu savoir ce que le grand public retient comme informations sur ce problème. Ils ont donc mené l'enquête en réalisant un micro-trottoir.   Pour ...