Passe ou muraille

Niveau et Durée 2nde ou cycle 4, 1 séance avec une classe mobile ou en salle informatique. Objectif pédagogique Programmer un jeu utilisant des structures algorithmiques de base (boucles, tests, affectations de variables) La situation-problème Le cahier des charges d'un jeu est présenté sous forme de vidéo. Les élèves doivent alors repartir d'un script presque vierge mais avec les objets fournis pour programmer puis améliorer ce jeu. Les documents à télécharger sont disponibles en bas de page

Les consignes et la réalisation attendue

Programmer le jeu présenté en vidéo et l'améliorer (score, plusieurs tours de jeu, définition de niveaux, etc...)

Modalités de travail (déroulement)

Les élèves travaillent par binôme et essaient de créer un script conforme au cahier des charges. Ils ont déjà découvert Scratch lors de la création d'un quizz des villes sur la carte de France. Ils ont aussi répondu à des questions rituelles de début de cours dans un environnement Scratch.

Dans les programmes du niveau visé

Cycle 4 - Thème E :
- Écrire un programme dans lequel des actions sont déclenchées par des événements extérieurs.
- Programmer des scripts se déroulant en parallèle.

Seconde – Algorithmique :
- Instructions élémentaires (Affectations, calcul)
- Programmer une instruction conditionnelle, un calcul itératif, avec une fin de boucle conditionnelle 

Remarques

La présentation du cahier des charges par une vidéo permet une appropriation rapide du contexte par les élèves. L'activité est ludique et captivante pour les élèves. Quelques subtilités de programmation doivent être expliquées oralement.
Le recours à la vidéo d'introduction est fréquent car beaucoup ne prennent pas en compte certaines spécificité du cahier des charges (rebond quand une « raquette est atteinte » , etc.)
Possibilité de proposer des défis supplémentaires (scores, vies, points, nombre de ballons, etc.) pour les nombreux groupes qui finissent avant la fin de la séance.

En seconde, l'activité permet une appropriation des notions algorithmiques de test et de boucle. Un travail en langage naturel peut ensuite être proposé pour illustrer ces concepts, par exemple un algorithme de recherche de maximum d'une fonction.

Découvrir la synthèse et toutes les activités du groupe TraAM de l'académie de Rennes

Documents à télécharger

• Fiche professeur
• Fiche élève au format pdf
• Fiche élève au format odt
• Vidéo de présentation du cahier des charges
• Script initial fourni
• Script final attendu